数的加减时，具有迁移与顺应的作用，增强学生举一反三，触类旁通的学习能力。乘除法教学中，采用大九九口诀，珠算乘法采用“空盘前乘”，珠算除法采用“商除法”。把乘除数是两三位数的乘除法分解成乘除法是一位数乘除法和递位迭加或迭减，简化计算过程，促进学生心算能力的提高。2、探索优化珠心算课堂教学模式优化珠心算课堂教学，需优化课堂教学中各个环节的教学，这是提高珠心算教学质量的关键。教学过程中，充分发挥算盘的教学功能，遵循学生的认知规律，由浅入
f深，由具体到抽象，由感性到理性，促进知识结构转化为认知结构。面向全体，让全体学生动口，动脑、动手，巩固、理解和掌握知识，通过多形式、多方位、多交叉、多变换的练习，掌握珠心算的技能，发挥珠心算教学的启智功能，提高课堂教学效率。实验效果：（一）、珠心算学习能促进学生的智力发展。1、抓住珠心算思维的和谐发展，促进数学基础知识的掌握。附表一：加减口算答题率实验班对照班817372正确率974987100916笔答题率算正确率925763答题率991966应用题正确率806689
对照班随机抽样从表中可以看到：1协调多种感官，参与认知活动。苏霍姆林斯基说过：