：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、学习歌曲1气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子设问：
f1还有哪一种天气现象2人们是怎样来形容春雨的3春雨给大地带来了什么生机2欣赏歌曲范唱。设问：1歌曲的情绪是怎样的2“刷刷刷刷”是什么模拟声你能模仿唱一下吗3在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。1前面部分的8小节包括间奏要求二声部。2结尾处的5小节注意力度的变化要求。4师生接唱。教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。5学唱曲调，学习切分音。1教师范唱曲调。2讲解切分节奏及切分音唱法。3在教师指导下学唱开始的9小节曲调学生用24拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏。4学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。5用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。6学唱歌曲，表演歌曲。1在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。
f2歌词词义讨论。设问：第一段歌词的含义是什么第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的借景抒情3在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。4配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适使歌曲的表现更有声、有景、有情。二、音乐知识：切分音1正常的强弱节奏：2改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课后小结课后反思：这首歌曲的难点地方是弱拍和切分节奏的演唱，而且这首歌曲要有强弱对比，所以在指导学生演唱时，既要很好的解决难点，又要教会学生有感情有强弱的去歌唱。
第三节教学内容：聆听《春水》教学重点：领会音乐作品中的“春水”教学难点：按节奏谱给音乐伴奏教学过程：一、聆听音乐1、自然现象的变化导入。设问：春水从何处来冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里请听音乐。
f2欣赏童声合唱《春水》。设问：1歌曲创设了一幅怎样的画面2合唱有几个声部表现出怎样的情绪3春水像不像活泼、顽皮的孩子3再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线如一次不成，可多听几遍。二、儿歌与打击乐。1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方案是个人边朗读边拍击。3、注意速度能与歌曲一样。4、学生为r