专题复习二语句的衔接
一、知识技能
（一）陈述对象（话题或叙述角度）的同一
在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。
例1分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这
些活，连见也没见过。④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有
干过，连见也没见过。A①③B①④C②③D②④
分析：①②句要从话题和陈述对象上考虑，①句的着眼点是“山顶上”，后半句又以“宝塔”为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以“宝塔”为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣“这些活”的话题，语意表达更为流畅。D。
例2．填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，____，从床下拽了出来。送到幼儿园去了。
Ａ．妈妈找了好久，最后才发现他Ｂ．但后来还是让妈妈给找到了Ｃ．使妈妈找了好久，终于把他找到Ｄ．但妈妈毕竟发现了他全句以“小明”为主语，后面各分句主语承前省略，从这个角度看，Ａ项Ｄ项的主语都换成了“妈妈”，陈述对象没有保持一致，故排除ＡＤ两项。而Ｃ项的前一分句的主语虽然也是“小明”，但后一分句的主语却偷换成了“妈妈”，一个答案内部的陈述对象都没有保持一致，也排除。惟有Ｂ项，虽然形式上是被动句，但前后主语保持一致，语意贯通，故选Ｂ项。
（二）句间顺序的合理
短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。
例3．阅读下面一段文字，完成文后的题目。“世界屋脊”上的_____，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为令人神往的旅游热线。
f下列１７是从文中方框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是（）
①晶莹的湖泊②大r