小学信息技术教学中微课实施的意义和策略
f摘
要：在社会不断进步、科学技术快速发展的当下，信息技术对我们的生活
和学习都产生了重大影响，课堂教学活动中也越来越多的利用微课进行教学。微课作为一种
新的教学模式出现在小学信息技术教学中，它不仅能有效提高学生的学习效率，对教师信息
技术教学专业水平的提升也起到积极的作用。
关键词：微课微课教学小学信息技术教学方式
微课教学时间较短，教学内容较少，可以将教学资源情景化，更容易突出教学主题，让学生更容易理解。除此之外，它还能够增添课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行独立自主的学习，从而达到传统教学模式无法达到的效果，提高小学信息技术教学的质量与效率。因此，要将微课合理运用到小学信息技术教学中，从而推动小学信息技术教学的发展。
一、小学信息技术教学的现状
由于环境的影响，小学生对信息技术知识的掌握和实践操作的水平有一些区别。有的学生可能从小就接触过计算机，对信息技术有一定的掌握，在课堂学习中自然轻车熟路，也有的学生对计算机信息技术很陌生，学习理解起来相对较慢。但一些教师在信息技术教学中没用根据学生的基础和层次因材施教，进行分层次教学，导致学生的信息技术水平差异越来越大，影响了整个信息技术教学的效果。另外，在课堂教学中缺少有效的师生互动环节，教师通过操作计算机进行讲解，学生在学习中遇到了问题没有及时与教师进行交流，问题越积越多最后不了了之。而且由于师生之间不是面对面教学，教师也很难全方位掌握学生的学习动态。这些对小学信息技术的教学效果都产生了很大影响。
二、实施微课的重要意义
首先，微课能够吸引学生注意力，激发学生对信息技术课堂进行微课教学的兴趣，只有学生喜欢学，课堂教学效率才能提高。小学生生性活泼，注意力无法长时间集中，而微课视频的时长一般就七八分钟，正好弥补了小学生无法长时间集中注意力的弱点，只要学生能够在这几分钟的微课视频中集中注意力认真听讲，就会基本掌握课堂教学的重点知识，在学生还没开始走神之前，教师已将重点知识讲解完毕，接下来就是学生实际操作环节，教师指导
f就可以了。其次，微课制作使用简洁方便，有助于教师提高教学效率。教师可以根据学生对信息技术掌握的差异结合教学内容制作出生动有趣、吸引学生、适合学生的微课视频。同时根据学生对知识理解和掌握的情况与学生交流、向学生提出问题，进行师生互动，方便教师检验r