中医学对外中医方向专业双语教学问卷调查与分析一【摘要】目的通过对中医学对外中医方向专业本科生双语教学情况的调查，评价学生的英语水平及对双语教学的态度，探索开展双语教学的方法，探讨开展双语教学的制约因素。方法采用问卷进行调查。结果与结论双语教学能为大多数学生接受。高素质的师资、适合学生阅读的英语教材、教学组织形式、学生英语水平等对开展双语教学有较大影响。【关键词】中医学对外中医双语教学中医学对外中医方向专业文中简称“对外中医”是以培养高层次的国际型中医学高级人才为目的，而高层次人才的一项基本技能是具有良好的外语水平，特别是能够熟练地应用英语进行读、说、听、写，为今后的中医国际交流与合作打下坚实的基础。如何在对外中医专业学生中开展双语教学，做到专业知识和英语水平的全面提高，是每位教师和学生应该努力和探索的问题。我校自2001年首次招收对外中医专业学生以来，陆续在部分基础及专业课程开展了双语教学，积累了一些经验与成果。本文针对2005级对外中医专业学生进行问卷调查，以了解我校双语教学情况与学生需求，为即将开展的药理学双语教学提供依据。1对象与方法于2008年秋季开学初对即将开展药理学双语教学的2005级对外中医专业本科生进行有关双语教学的问卷调查。
f调查方法为参照相关文献1自行设计调查问卷表，集中发放问卷，被调查者当场无记名填写，当场回收。问卷内容包括学生的英语水平、对双语教学的总体态度、对双语教学的评价、对双语教学的需求、对药理学双语教学的意见和建议。发放问卷共计72份，回收70份，有效问卷70份。所有问卷数据以SPSS130forWi
dows统计软件进行统计学分析。2结果21学生的英语水平调查结果显示，443的学生通过大学英语四级，286的学生通过六级，四级以上通过率累计729。22学生对双语教学的总体态度229的学生对双语教学非常感兴趣，486的学生感觉一般，20的学生不感兴趣，71的学生不能接受双语教学。514的学生认为有必要开展双语教学，157的学生认为没有必要开展双语教学，286的学生认为西医课程有必要开展双语教学，43的学生认为中医课程有必要开展双语教学。23学生对双语教学的评价57的学生对已开设的双语课程教学质量基本满意，643的学生不满意，229的学生表示难以评价。对于已开设的双语教学的收获：143认为提高了学习兴趣，229认为提高了外语水平，10认为掌握了前沿学科知识，114认为开阔了国际视野386认r