传”，其贬抑之意不言而喻。比较：史家对历史人物的评价为什么不同？２、对比二：《史记陈涉世家》和《资治通鉴卷第七始皇帝下元年》《史记》写陈涉“陈县称王”，带有拥立和赞同的意味；而司马光在《资治通鉴》中，却着重记写贤士劝阻他“称王”，
第3页
f但陈涉一意孤行，“自立为王”。比较：史家对历史材料的取舍为什么不同？３、对比三：《史记陈涉世家》和《大泽乡》阅读现代作家茅盾根据这篇课文改写的短篇小说《大泽
乡》。比较：两文在内容和写法上有什么不同？【备选创意探讨人物形象】〖创意说明〗本文是一篇人物传记，可通过读人物语言、说人物事例、
比人物变化来完成对人物形象的分析。〖教学步骤〗一、演读人物语言──在文中画出陈胜的语言，说说应
读出怎样的语气如：１、“苟富贵，无相忘。”──读出因失望而叹恨、而
又有所祈愿的语气；２、“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”──读出自己的
心志不为人知的感叹语气；二、评说人物事例──结合课文中的事例，说说陈胜是
一个怎样的人如：１、“少时佣耕”的事例，可以看出他是一个不甘受压
第4页
f迫受奴役、胸怀大志的人；２、“陈吴谋划”的事例，可以看出他是一个关心天下
大事，对时局有清醒的认识和深刻洞察力的人；３、“发动起义”的事例，可以看出他是一个有胆识、
有谋略、有杰出组织领导才能的人；三、对比人物变化──阅读课后练习三，谈谈你对陈胜
的看法如：１、言而无信：少时言称“苟富贵，无相忘”；称王后
却是“得富贵，全相忘”。２、其他如：贪图享乐，居功自傲，淫x骄奢……
第5页
fr