结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）A、稳定的内部归因B、稳定的外部归因C、可控的内部归因D、不可控的外部归因3、教育与心理发展之间的之间环节是A、领会B、实践C、知识经验D、技能4、成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话来教育孩子，这是利用儿童的恐惧（）A本能B、怕生C、预测D、经验5、从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）A、理解B、机械C、内隐D、无意6、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）A、命题B、命题网络C、图式D、产生式7、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习8、体现了纵向迁移的具体实例是（）A汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现9、个体依据一定的社会规范和行为准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫（）A、品德B、道德C、个性D、人格10、品德心理结构中最有动力色彩的成分是（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为11、采用三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格12、一般而言，个体把学习成败归因于（）对学习动机的激励作用最大A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏13、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应该扮演的角色是（）A、权威者B、告状者C、指导者D、协商者14、一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力称作（）A、适应性能力B、社会能力C、人际能力D、一般能力15、教学过程的三种过程是（）A、学习过程、教学过程和评价反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程16、布卢姆将教育目标分为（）大领域A、知、情、意B、认知、情感、动作C、知、情、个性D、知、情、人格17、后来学习对先前学习的影响叫（）A、顺向迁移B、逆向迁移C、特殊迁移D、非特殊迁移18、当一个人看到某个制品的一种惯常用途后，就很难看出其他新的用途，这种现象叫（）A、反应定势B、功能固着C、动力定型D、习惯19、在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了认然认为它可能存在，该阶段为（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段r