对性，所以比较两个分数大小就有一个必要的前提，即这两个分数所表示的必须是同一或相同整体的两个部分。第四课“吃西瓜”，结合小熊吃西瓜的情境，学习同分母的简单分数的加减算法六统计与猜测
f第六单元“统计与猜测”的重点是读统计图表，从统计图表中获取信息，做出判断与决策。七实践活动“旅游中的数学”和“体育中的数学”，较好地体现了数学在生活中某一领域的应用，具有综合的特点。像这样专题性的实践活动，不但能沟通数学与生活的密切联系，而且有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系，还能更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。二、学生情况分析：数学方面的整体情况比较好，对数学比较感兴趣。但在学习能力上比较薄弱，本学期要继续加强后进生的补习工作。三、本学期的教学总目标和总的要求：一数与代数1第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数感受比较小数大小的过程会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。2第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。3第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数感受比较分数大小的过程会计算同分母分数分母小于10的加减运算，能解决一些相关的简单问题能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。二空间与图形1第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位平方厘米、平方米、平方千米、公顷，会进行简单的面积换算探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。三统计与概率第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数学习的必要性，会求简单数据的平均数结果为整数根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法能够列出简单试验所有可能r