提高学生，一方面很提高自己，当教
师从政的不也很多吗）
E．你还想说点什么？（
）
2、目前我的工作心情（
）
A．愉快B。痛并快乐着C。一般D。无奈E。很烦恼
3、目前我的工作积极性（
）
A．积极进取
B。一般
C。得过且过
4、我的积极性的发挥程度（
）
A．八成以上B。五八成C。不到五成D。时高时低
5、我的最大压力（
）
A．来自升学。分、分、分小命根。B。学生比以往任何时候都难教
C．社会对教师要求越来越高D。同事之间的竞争E。单位的各种要求
F．你还想说点什么？（
）
6、你认为影响当前教师工作状态的因素是（
）
A．对教师职业不热爱B。工作责任心不强C。对学生缺少爱心
D．从事第二职业，花费精力E。安于现状，不思进取F。其它
（三）我的教育教学观
1、您认为影响教师教育教学效能的最重要的因素是（
）
A．教育观念B．教学能力C．师德D．专业知识E．教师教育信念F．其它
2、教师的职业使命中哪个最重要（
）
A．教知识B．教方法C．教做人D．培养兴趣E．培养习惯F．其它
3、我怎样看学生发展（
）
A．学生成才与否主要看天赋（学生成不成才完全取决于学生的自身，即他得是那块料，不
是那块料，怎么教育也白费）
B．没有教育不好的学生，只有不合适的教育（我们对学生的潜能意识还不够，对于有些学
生我们好没有找到适合他们的教育方法，做教师应该更深入地研究问题）
C顺其自然（我们既不能把学生看低了，但也不能夸大教育的作用）
D．你还想说点什么？（
）
4我怎样看教学工作（
A“以教定学”（为什么要发挥教师主导作用，就是因为教师先于学生学习一步。教师了解
把握课程标准、教材。教师有教学经验，所以教学必须以教定学）
B．“以学定教”（学习时学生的事，教师起引导、组织、指导作用，要发挥主体作用，要以
学生学为出发点和归宿）
C“以教定学”和“以学定教”同等重要
D．你还想说点什么？（
）
三、专业知识（注意：多项选择应排顺序）
1、对自己学科知识掌握（
）
A．足够了
B。略显不足
C。明显不足
2、对《课标》的理解把握（
）
A．我手里有《课标》
fB．什么是《课标》？我从来没看见
C．现在我对《课标》的理解和把握还是相当熟练的
D说实话，现在我对《课标》的学习还没达到真正的全面的理解和准确的把握，有些地方还
处于一知半解状态，教学有很大的盲目性。
E．因为我对《课标》的了解还有限，所以教学上还基本依据教学大纲来上课。
F．你还想说点什么？（
）
3、对教材的理解驾驭（
）
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