人教版三下音乐教案《我是人民小骑兵》教学设计
（欣赏课）
一、作品分析《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。
全区由引子A段B段A段尾声等五部分组成。由24小节四节奏型乐汇的重复，由ppp渐强mp的力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近奔驰而来的形象。
第25小节至第77小节是乐曲的A段，由aa1两个乐段组成。乐曲表现小骑兵威武活泼、扬鞭催马的形象。
第78小节至156小节是B段，由ab两段组成。乐曲表现小骑兵喜悦欢快的性情以及战马奔腾过各种障碍的情境。
从第157小节至结束是A段变化再现和尾声，描绘了小骑兵们克服困难、战胜艰险后的欢快心情以及战马渐渐远去的景象。
乐曲为四二拍，节奏明快，时而舒展，时而紧密收拢。全曲采用乐节重复、音型级进、模进、变奏，旋律在低音、中音、高音区的上行、下行的连续进行，速度和力度的变化对比，以及颤音的运用等手法，把小骑兵背枪骑马，奔驰在辽阔草原的欢腾场面表现的活灵活现、栩栩如生。二、教学目标
1聆听木琴独奏《我是人民小骑兵》，感受乐曲欢快活泼的情绪，能说出演奏乐器的名称。
2能够听辨乐曲中情绪的变化，并理解乐曲表现的内容。3能用动作表现音乐。三、教学重点与难点1欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》，感受音乐所要表现的情景。听辨乐曲各部分情绪、节奏的不同。2听辨乐曲的曲式结构。四、教学过程1导入新课①师：播放蒙古草原图片，教师提出：“今天，我们要去一个非常美丽的地
f方游玩，那里的人们热情好客，能歌善舞，你们想去吗？同学们先来看看这事哪里？”学生观看图片，自由回答。②播放视频，介绍蒙古族风土人情③播放马蹄节奏的音频，并提出：“同学们，我们一起来听一听这是来自草原上的什么声音？”学生回答：马蹄声音……④教师出示节奏，学生选择哪种节奏表现马在奔跑、哪种节奏表现马在快走。24XXXX
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学生选择练习拍击节奏。2初听乐曲（1）欣赏《我是人民小骑兵》动画1、《我是人民小骑兵》动画2。教师提出：“同学们，我们一起来看一看、听一听谁骑着马在草原上发生了什么事情？”学生观看视频，自由回答教师总结学生的答案（2）聆听《我是人民小骑兵》音频，学生听辨乐曲地演奏乐器。（木琴图片）3分段欣赏。（选择适合的图片）（1）聆听引子部分。教师提出：“下面我们分段聆听，老师这里有五张图片r