高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结
高中物理新课标教学设计45牛顿第三定律
【学习者分析】高中一年级的学生已经学习过几个具体的力，学会了对物体的受力分析，掌握了物体的运动规律。但是在学生的头脑中往往有这样一种错误认识：当一个大人和一个小孩在拔河比赛时，大人之所以会胜是由于大人施加给小孩的力大于小孩施加给大人的力。如果直接给出牛顿第三定律，学生的感觉是简单无味，实则理解不透，更不能用来解决实际问题。而当年牛顿便是经过大量的实验和前人的总结才得出“牛顿第三定律”。教学中如果我们采取分组进行实验探究的方法，并应用现代教学软件及计算机模拟实验仪器技术，既可以增强学生的学习兴趣，提高学生对规律的本质性理解，还可以培养学生的科学探究、解决实际问题的能力【教材分析】牛顿第一、二定律描述了一个物体受力与运动的关系，牛顿第三定律是把一个物体受到的力与其他物体受到的力联系起来的桥梁，它独立的反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充，有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体，拓宽了分析思路和解题范围。因此牛顿第三定律和牛顿第一、二定律一起建立了一个完整了理论体系，奠定了整个力学的基础。【教学目标】1知识与技能：1知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。2理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题。3能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”。2过程与方法：1通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。2通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。3通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。3情感态度与价值观：1结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神。感受物理学科研究的方法和意义。2激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。【重点难点】1牛顿第三定律的内容及确切含义。2作用力、反作用力与平衡力的区别。3作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，那么在拔河比赛中为何还有胜负之分？【设计思想】在课堂中通过探究实验和列举生活实例，创设物理情景，引导学生认真观察、积极思维，帮助学生建立关于作用力和反作用力的形象直观的认识，总结出牛顿第三定律的内容；同时通过同学间的分组实r