2013～2014学年第二学期九年级化学教学计划
双龙初中赵亮一、指导思想以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（2011版）确定的培养目标为依据，结合上学年中考说明（化学）的相关要求，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，以中考作为现阶段的目标，提高学生各方面能力。贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。二、学生分析：我所教化学学科共有两个班，九（2）班44人，九（3）班42人，共86名学生，这些学生基础高低参差不齐，30左右的学生基础较牢，成绩较好；50左右的学生基础不是很牢固，成绩一般；还有一部分学生学习习惯差，基础不牢固，所以成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高。以上情况出现主要原因是学生没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科是九年级才开设的学科，部分学生觉得学起来有些困难，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
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f三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。现对下册教材的章节分析如下：第八单元金属和金属材料这一单元已在上学期与学生学习完毕，无论在教材还是在历年中考试题中都是以金属活动顺序表和置换反应为中心的。第九单元溶液本章分为三个课题，主要培养学生对问题的分析能力和计算能力，主要要掌握的内容是对溶解度曲线的分析和对溶质质量分数的计算。第十、十一单元酸、碱、盐教材中把这部分内容分为两章，但是酸、碱、盐三者之间是密不可分的，这两章学生参与的实验较多，通过实验的方式可以培养学生的动手操作能力，而核心内容就是复分解反应。第十二单元化学与生活教材中本章侧重的是学生对一些化学常识的认知，在中考中占有一定比例。四、目标任务1、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐r