20132014厦门市高三质检数学（理科）阅卷分析
第17题：题组长同安一中纪碧璇
1本题考查的情况分析：主要考查空间几何体中的线面平行的判定与三棱锥体积的求法（换底，换顶点的技巧），其中为了找高，还需要运用到线面垂直，面面垂直的判定与性质。本题起点较低，属于较容易题，符合文科班学生的学情。2优秀解法介绍和点评多数同学采用的方法与参考答案一致，其中第一步有一部分同学先证面与面平行再得到线面平行，但较繁，不算优秀解法。第二步除了参考答案上的方法外，有一部分同学用了以下方法：法三：VPB1CC1VB法四：VPB1CC1
1
C1CP

1SC1CPB1P3
111VCA1B1C1SA1B1C1CC1223
法三与参考答案的思想方法一致，法四只是极少数的同学用到。3典型错误分析和点评：规范方面错误：（1）不画辅助线，或是画了，但实线虚线不分。（2）“
”错写成“”或“”
1Sh2
（3）第一步中由线线平行直接证出面面平行，跳过线面平行的中间步骤。其他方面错误：（1）棱锥体积公式错记成VSh或V
（2）空间感不好：如出现“A1B与B1P平行”，或直接“取B1B中点Q，连PQ与B1C交于点E”等错误。（3）直角三角形中直角边与斜边关系分不清，导致运算出错，如
B1PB1C1C1P225
4．补救措施和后阶段复习建议：（1）从学生出现的问题来看，很多错误其实都是规范性问题，如辅助线的实虚不分，如数学符号“
2
”
f“
”的规范使用，再如什么结论是定理可以直接用，什么结论不能直接运用，有些学生不清晰，
建议我们老师在平时的教学中还要强调规范。（2）有些学生的基本功还要补强，如体积公式的正确记忆，再如如何认识空间图形的线线，线面的位置关系，建议我们老师在教学中教会学生就某个平面图形拿出来单独画，就不至于把很简单的斜边与直角边搞混。
第18题：题组长华侨中学一、本题的考查情况分析
庄顺
1本题主要考查等差数列、等比数列的基础知识、基本公式和基本运算，考查数列求和，考查运算求解能力是一道基础试题作为解答题的第二题较为合适2本题总分12分，全市（文科）平均分776分，由于试题的门槛低，学生有较好心态面对，运算要求也不高，得分为1112分的占总数的40二、优秀解法介绍和点评本题解题思路较为单一，所考查的内容比较常规，大部分学生的解题思路和答案提供的思路一致
a1a3a2216在第一小题中，部分学生运用了等比数列的性质得出，然后分别r