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《威尼斯的小艇》教案及点评
教学目标：1基础知识目标：学习本课生字新词，会写“艇、尼”等生字。
能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。2基本技能目标：在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点
写”的方法。并掌握这些方法进行习作。教学重，难点：
学习作者是怎样抓住这些特点写具体，作为本课的教学重点和难点。教学过程：一、课前导入
师：同学们你们喜欢旅游吗？如果给你一个出国旅游的机会，你最想去哪？（生答）今天就让我们一起随着美国作家马克吐温到威尼斯去看一看吧！请同学们和老师一起板书课题。（板书“威尼斯”指导书写）二、整体感知，初读课文
师：同学们看就是威尼斯。（出示图片，老师介绍）请同学们打开书浏览课文，迅速找到作者概括介绍威尼斯的段落。
生：在第一自然段。（出示段落）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。师：“等于大街上的汽车”“大街”是指什么？（河道）“汽车”呢？（小艇）。现在就和老师一起写“小艇”。（边写边讲解“艇”字结构、写法、注意的笔画）师：请同学们就在书上题目的旁边，把这个“艇”字写三遍。注意写字的姿势，身直、足平、三个一。学生书写，教师巡视指导，提醒纠正姿势。展示学生作品，请生评价。
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师：现在就坐上小艇去领略威尼斯独特的异国风光。请同学们自由的大声的朗读课文，读准字音，读通句子。想一想课文都围绕着威尼斯的小艇写了哪些内容？
师：汇报之前，老师想先考考大家。看看这里的词，大家都会读吗？老师请一位同学来读，请其他同学听如果他读对了，请大家跟读两遍。（出示词语）
（出示句子）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。师：请男生读第一句话，女生读第二句话。生读，请生解释加点的师：在这两句话中“纵横交叉”“操纵自如”“手忙脚乱”这三个词语老师把它们标红了。有谁理解这三个词语，理解那一个说哪一个，并且说说你是怎么知道了。生汇报，师总结师：现在谁来说说，课文都围绕着威尼斯的小艇写了哪些内容？生汇报，教师相机板书师：课文首先介绍了威尼斯小艇的样子，而后介绍的船夫驾驶技术和与生活密切相关的内容，都是与小艇息息相关的内容。那这个小艇到底是什么样子的呢？请同学们迅速浏览课文r