浅谈初中信息技术课程的教学创新浅谈初中信息技术课程的教学创新
磨山中学磨山中学张元堂
教学设计
内容提要内容提要
初中信息技术课程是一门年轻的课程，其教学方法还处于探索
阶段，似乎少有可供借鉴的现成经验与模式。这就决定了信息技术教师除了要求技术过硬之外，还必须具有较强的探索精神与创新意识，走出一条有特色的信息技术教学的路子来。在教学实践中，笔者总结出几点心得，供大家探讨。
关键词：信息技术，创新，教学。关键词：信息技术，创新，教学。信息技术课程是一门年轻的学科轻的学科处于探索和发展的阶段一、信息技术课程是一门年轻的学科处于探索和发展的阶段
初中阶段的信息技术课程是一门年轻的学科，正处于一个广泛探讨、不断更新与高速发展的阶段，似乎还没有形成统一的标准和模式，各个地方甚至各个学校各自为政，每个学校因条件不同在信息技术课程方面也存在巨大的差异，但是随着信息技术的迅速发展，随着信息时代的到来，信息技术课程必将逐步成为中学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。
信息技术课程独有的特点决定了其更应该渗透创新教育。二、信息技术课程独有的特点决定了其更应该渗透创新教育。
二十一世纪，有一个词汇非常抢眼，这就是“创新”。“创新是一个民族的灵魂，是
f一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新”已经被提到了与民族生死存亡相关的至关重要的高度，实践“创新教育”也就成为广大教师责无旁贷的使命。笔者在本文中将试图探讨如何在初中信息技术课程中渗透创新教育的问题。信息技术课程有它独有的特点不断更新的资讯、实践性强、富有意想不到的挑战、丰富的多媒体感官刺激等，这一系列极富魅力的因素决定了信息技术课程在培养学生的创新精神、创新能力方面具有得天独厚的优势，这也决定了广大信息技术教师更应该有创新的精神。好奇是孩子们的天性，计算机中有太多奇妙的东西，在这个领域中，信息以惊人的速度更新，能够极大满足学生的求知欲；计算机是一个虚拟的世界，在这个充满幻想的空间里，学生可以尽情放飞想象的翅膀；计算机是一个互相交流的平台，合作与沟通的主题贯穿始终；计算机世界里充满了声音与色彩的交响、智慧与灵感的碰撞，创新思维的火花随时被激发；信息技术是一门动手操作性很强的课程，而动手操作往往是创新的必要条件。这一切都深深地吸引着孩子们的注意力。
信息技术课程教材内容的选择。三、信息技术课程教材内容的选择。
纵观各个r