、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师也不需担心教学效果如何。在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。
参考文献：发表论文：1王洛倩创设良好的英语氛围提高学习兴趣J现代阅读教育版2011022颜移秧职专思想政治课新课导入浅析J新课程教育学术2011063钱霞注意各个教学环节激发学生的学习兴趣J中国校外教
f育2009054韩荣浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养J教育革新
2010015胡娜对如何改善高校英语大班教学课堂气氛的探究J考试
周刊2011116陈惠珍新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养J井
冈山医专学报2009043提高认识，有意识去营造良好的课堂气氛
做教师的那点乐趣不就是在课堂上才能体现吗？所以课堂气氛很重要，良好融洽的课堂气氛于师于生都是一种享受，要有意识地想办法搞好课堂气氛。
2、站在学生的角度想问题、说话一句话让人笑，一句话也能让人气得跳。教师如果能
多站在学生的角度思考问题、说话，让学生感到教师与自己心连心，课堂气氛会比较融洽。
3、多表扬学生4、多些动手的活动5、竞赛6、变化教学环节、教学方法，如讲解、朗读、小组合作研讨……等相结合。7、让学生喜欢你，注重个人形象、课堂身体语言。8、提出让学生感兴趣的问题，好的问题能调动学生的兴趣，
f提高课堂的活跃度9、给每个学生以同等的表现机会
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