一、指导思想
以学校工作的总体思路和工作目标为指导，结合我校教学实际，进一步深化课堂教学改革，强化学生的课堂主体地位，全面推进素质教育。充分发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，加强教育教学过程管理和目标管理，努力提高管理效益，进一步提升我校教育教学质量。
二、主要工作及措施
1、抓好集体备课常规工作
各学科按照安排的时间进行集体备课，集体备课要求做到：定地点、定内容、定主讲人；研究学生，研究考纲；统一进度，统一检测，统一质量分析。教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点、难点，探究教法、学法，协商进度，做到二次备课，三次备课，发挥集体的智慧，互相学习，共同提高。
2抓好教科研工作
以研促教、以研兴校，教研组、备课组统筹安排好教学进度和本学期公开课。及时组织教师听课评课，组织教师认真进行教学反思，互相
f交流。鼓励教师密切结合教学实践、积极开展富有针对性的教学研究。鼓励教师参与校本课程、研究性课程、活动性课程的研究开发，开展小课题研究，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。
3、强调过程管理，规范教学行为。
本学期继续以提高课堂教学的有效性为突破口，实现教学管理的有序性和规范性。主要从以下几个方面着手：
（1）教学计划的制定和落实情况。教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准。因此，在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制订好教研组工作计划和各学科教学计划是搞好教学工作的首要任务。各任课教师要注重对教学内容进行分析、取舍、确定好重难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依。
（2）强化过程管理，提高教学效率。
继续加强和完善教学常规检查制度，对教师教案、作业批改、学生辅导等教学流程实行常规检查和不定期抽查。重点检查备课笔记和作业批改情况，查看教师备课、批改作业的质和量，并做好记录，把教学检查中所获得信息及时总结、反馈。
f加强早读、课堂教学情况的巡查工作，建立班级课堂教学反馈制度，实行每月汇报制，不定期召开各班学生代表座谈会，收集学生对课堂教学的意见并及时反馈，了解课堂教学的实施情况和实际效果，及时了解课堂教学动态，纠正课堂教学偏差、评估课堂教学效果。
继续开展“一课两评”教学研讨活动，促进教师课堂教学水平的提升，鼓励教师间相互听课、评课，提倡教师跨学段、跨学科听课，通过互相学习，达到共同提高。
4进一步加强青年教师培r