29、在牛肚子里旅行（第六册）
作者（来源）：向阳小学李磊发布时间：20080407
向阳小学李磊教学目标：1、在阅读中独立认识6个生字。2、概括1～7小节的主要意思。3、了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。4、通过阅读，体会红头在旅行中的心情，了解青头对他的鼓励和援助，感受青头对朋友充满真挚的情感，用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱困境。并有感情地进行朗读。教学过程：一、出示课题，理清课文层次：1、出示：旅行拼读：旅提醒学生注意这个字的韵母。师：这个“旅”虽然不是生字，可有的小朋友经常写错，尤其要注意右下部分的写法书空。2、旅行是一件让人感到快乐的事，今天我们要学习的课文讲述的是出示课题：29、在牛肚子里旅行3、读了课题，你有什么问题？（谁在牛肚子里旅行？他怎么会跑到牛肚子里旅行？旅行的过程是怎样的？）板书：怎么会怎么样我们已经预习了课文，知道是一只蟋蟀在牛肚子里旅行。出示：蟋蟀指导“蟀”右半部分的书写。师：这是一个童话故事，通过它，我们会获得一些科学知识。板书：童话（科普）4、课文虽然很长，有20个小节，可它就是分成两个部分来写的蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。默读课文，分清课文的两个部分，做上记号∥二、学习1～7小节，了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的：1、课文的1～7小节就告诉我们红头是怎么跑到牛肚子里的。指名分节读，思考：红头是怎么跑到牛肚子里的？2、交流：
f概括要点：※红头和青头捉迷藏※红头躲在草堆里（小蟋蟀红头和青头在捉迷藏，红头躲在草堆里，一不小心，被大黄牛吃草时吃到嘴里了。）3、这一切来得太突然了，可不是红头预料得到的，实属意外。板书：意外红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。三、学习8～10小节描写红头的部分，知道旅行过程：（一）了解红头的旅行路线：1、我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢？他到了哪些地方？请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂：出示：“救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊！”“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来r