、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。明道年间，方仲永已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，才能完全消失，普通人一样了。）四、联系自己，指导行为1、那我们联系实际，来说说，你对第二、三句话的理解？2、让我们牢记这些吧，下面请大家自由背诵。点人背，分组背，全班背五、课堂总结
f学习必备
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第19课时
教学内容：同君一席话，胜读十年书。人不通今古，马牛如襟裾。美酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。救人一命，胜造七级浮屠。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，首先听老师讲一个典故，然后想想，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。（很久以前，有个穷秀才进京赶考。他只顾赶路，错过了宿头。眼看天色已晚，他心里非常着急。正在这时，一个屠夫走过来，邀他到自己家里去。屠夫与秀才谈得很投机。于是屠夫随口问秀才说：“先生，万物都有雌雄，那么，大海里的水哪是雌，哪是雄？高山上的树木哪是公，哪是母？”秀才一下被问呆了，只好向屠夫请教。屠夫说：“海水有波有浪，波为雌，浪为雄，因为雄的总是强些。”秀才听了连连点头，又问：“那公树母树呢？”屠夫说：“公树就是松树，‘松’字不是有个‘公’字吗？梅花树是母树，因为‘梅’字里有个‘母’字。”秀才闻言，恍然大悟。秀才到了京城后，进了考场，把卷子打开一看，巧极了，皇上出的题，正是屠夫说给他的雌水雄水、公树母树之说；很多秀才看着题目，两眼发呆，只有这个秀才不假思索，一挥而就。不久，秀才被点为状元。他特地回到屠夫家，奉上厚礼，还亲笔写了地块匾送给屠夫。）
3、反馈：你明白了什么？（引出：同君一席话，胜读十年书。）
二、学习诗句，理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
2、引导学生理解诗句。
⑴、通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
师：听有修养的人一席话，胜过读了十年书，受益匪浅。人如果不读书、不懂礼义，没有知识，与牛马穿上衣服没有两样。我酿造美酒是因为喜欢客人r