波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。3根据仿生学自己动手设计一种小发明。三、总结四、作业
板书：嘴
蝙蝠障
超声波
41
f碍
物启示
障雷达
碍
物教后反思：
耳天
荧
线
无线电波
光
屏
12＊大自然的启示教学目标：
知识与技能：1．认识8个生字。2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。过程与方法：学会运用自主探究讨论的方法理解课文。情感、态度与价值观：激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：把握主要内容。教学难点：学习用联系的眼光认识自然界。教学课时：一课时教学过程：一、引入新课同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习
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f呢？
二、自主学习
1同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。
2小组讨论课文的主要内容。
3小组代表交流学习情况。
三、重点学习，交流感受
1出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三
个句子，谈感受。
（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这
样，才能保持大自然的生态平衡。
（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞
行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、
有所创造。生物真是人类的好老师啊！
2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。
3交流从这三句话受到的启发和感受。
四、拓展延伸
请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资
料。
五、总结
板书：
大自然的启示
大自然的景获得的启示
小白花小鸟和谐一致
投石水池付出获得
去中变化坦诚谦虚
教学反思：
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f语文园地三教学目标：
知识与技能：1积累农业气象谚语；2比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；过程与方法：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；情感、态度价值观：展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。教学课时：二课时
第一课时教学内容：口语交际教学目标：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力r