波就像是蝙蝠的()雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()二、拓展延伸1自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?2阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。3根据仿生学自己动手设计一种小发明。三、总结四、作业
板书:嘴
蝙蝠障
超声波
41
f碍
物启示
障雷达
碍
物教后反思:
耳天
荧
线
无线电波
光
屏
12*大自然的启示教学目标:
知识与技能:1.认识8个生字。2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。过程与方法:学会运用自主探究讨论的方法理解课文。情感、态度与价值观:激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点:把握主要内容。教学难点:学习用联系的眼光认识自然界。教学课时:一课时教学过程:一、引入新课同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习
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f呢?
二、自主学习
1同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。
2小组讨论课文的主要内容。
3小组代表交流学习情况。
三、重点学习,交流感受
1出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三
个句子,谈感受。
(1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这
样,才能保持大自然的生态平衡。
(2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞
行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。
(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、
有所创造。生物真是人类的好老师啊!
2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。
3交流从这三句话受到的启发和感受。
四、拓展延伸
请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资
料。
五、总结
板书:
大自然的启示
大自然的景获得的启示
小白花小鸟和谐一致
投石水池付出获得
去中变化坦诚谦虚
教学反思:
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f语文园地三教学目标:
知识与技能:1积累农业气象谚语;2比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;过程与方法:运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;情感、态度价值观:展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。教学重点:体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点:运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。教学课时:二课时
第一课时教学内容:口语交际教学目标:运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力r