《JAVA程序设计》课程标准
课程名称适用专业执笔人JAVA程序设计计算机应用技术王雷课程编码总学时学分审核人1186
一、课程概述
（一）课程的性质与定位《JAVA程序设计》是计算机应用技术专业的一门核心课程。JAVA语言是当前最流行的网络编程语言之一，它具有面向对象、与平台无关、安全、多线程等特点。本课程根据软件技术培养高技能应用型it人才的目标，将该课程作为专业基础课程，是基于JAVA的WEB开发技术的先导课程，提供了面向对象的思想及编程技术。该课程同时强调先进、实用，适合目前市场对人才的需求，使用JAVA语言不仅可以实现大型企业级的分布式应用系统，还能够为小型的、嵌入式设备进行应用程序的开发。本课程以就业为导向，从高技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养位主线，构建理论教学体系和实践教学体系。本课程通过“教、学、做”一体化的途径，着重培养学生的信息系统分析与设计能力、软件开发、管理与维护能力、软件文档的编写能力。在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。（二）与相关课程的关系1先修课程《C语言》2后续课程《VBNET程序设计》《ASP
et网络程序设计》《JSP程序设计》、、（三）课程改革的理念课程是一种经验，强调体验。这意味着课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的，在特定的教育情境中，每一位教师和学生对给定的内容都有自身的理解，从而对给定的内容不断进行变革和创新，以使给定内容不断转化为“自己的课堂”课。程是一种过程，强调参与生成。教师和学生不再是外在于课程，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。换言之，课程不仅包
f括知识，而且包括学习者占有和获取知识的主体活动过程，所以说，自我即课程。（四）课程设计的思路以一个项目“银行POS机模拟系统”贯穿始终，知识点的讲解和技能的训练围绕项目开展，脱离传统教学模式，以“线”带“点”，以“点“集“线”，通过精心设计策划教学环节达到“练会”即“学会”“学会”即能独立开发的目的。，
二、课程目标
（一）知识目标K1掌握JAVA平台开发环境的搭建与配置；K2熟练掌握JAVA的开发平台和开发软件包，熟悉各种参数设置及利用其进行程序开发的方法；K3熟练掌握JAVA语言的基本语法；K4掌握JAVA类的概念、定义及创建类对象的方法；K5掌握基于关系型数据库r