第二单元除数是一位数的除法口算除法刘玉萍
一．教学内容
人教版小学数学教材三年级下册第1112页的例1例2。
二．教学目标
1知识与技能：使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
3情感与价值观：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。
三．教学重点难点
教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。
四．教学方法
讲解法小组合作课件演示
五．教学用具
多媒体课件彩色手工纸10盒。
六．教学过程
（一）情境引入：播放歌曲《数青蛙》问：100只青蛙，几只眼睛？多少条腿？问：如果有800条腿，有多少只青蛙呢？（引入课题：除数是一位数的口算除法）（出示主题图）
11．认识盒装手工纸数目。师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。12．师演示、生口答。（1）1盒里面有（）沓手工纸，10沓有（）个十张；（2）2沓纸有（）张，有（）个十张；（3）80张纸有（）沓；（4）2盒纸有（）张，（）个百张；（5）400张能装（）盒，有（）个百张。【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。（二）探究新知
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f教学例121．探索60÷3的口算方法。（课件出示例1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（1）认真审题，独立学习。说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：60÷3师：为什么用除法计算？（总数÷份数每份数）想一想：应该怎样口算？学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。（2）汇报交流、耐心倾听。师：谁来说一说你是怎样算的？预设160张纸就是6沓，6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。（课件演示）预设260里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（板书横式：6÷3260÷320）预设3：30×260或2×3060可以得出60÷320。（想乘法算除法）预设4：602020200共减3次，所以60÷320。预设5：20202060所以60÷320。【设计意图】教材在这里的编写意图，是以直观为支撑，形数结合。教师要尽量地多给出学生独立思考的r