关于初三语文《给我的孩子们》教案设计
初三语文《给我的孩子们》教案设计教学目标：1反复诵读，理解文中作者对孩子们的感情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。2品味语句，作者从日常生活小事中提炼重要主题的。3通过学习，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识。教学重点难点：理解作者对孩子们的感情，领会作者把“真”作为人生最重要的本质天性的认识，在生活中努力做“真人”。教学设想：反复诵读，师生共赏。教学时数：一课时教学内容与步骤：一导入新课，简介作者丰子恺。在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。可随着我们一天天地长大，我们反而对童年向往有加了，我想同学们一定都向往自己的童年吧为什么呢纯洁真诚，天真烂漫，无忧无虑，富有童趣，没有学
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f习负担是啊，同学们都讲出了自己的真心话。其实不仅仅是你们向往童年，成年人同样如此，普通人如此，名人也不例外。今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《给我的孩子们节选》。丰子恺，浙江桐乡石门镇人，现代著名漫画家、作家。二读文章，感悟“真”。文配乐朗诵，可轻声跟读，找找文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事，并划出你认为值得欣赏的词句。播放课文配乐朗诵师生互动，讨论：1文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书……阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。2文中除了写了很多表现孩子们天真可爱的趣事，还写了什么还抒发了失去童真的悲哀哪些段落抒发了这种失去童真的悲哀呢导致人们失去童真的又是什么呢
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f§1，§811世俗生活，社会风气，弊端学生有感情悲哀之情地读这几段文字。3简要小结本文内容。作者关怀孩子们的心灵，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出对真善美的向往。三品佳句，欣赏“真”。本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起赏析。1这是何等可佩服的真率，自然，与热情大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的如：为什么说“大人”r