、演讲无声语言的基本原则三、演讲无声语言的技巧四、态势风度设计及训练第三节演讲词欣赏一、法庭辩论演讲词二、公众集会演讲词三、答辩词四、事迹演讲词第四章演讲的逻辑关系教学基本要求：通过本章的学习，让学生了解演讲的逻辑关系；演讲写作的逻辑关系；了解演讲控制技巧，
f并进行训练。教学的重点和难点：1、演讲稿的逻辑关系2、演讲与概念、推断的关系。第一节演讲与逻辑的关系一、逻辑是构筑演讲内容的框架二、逻辑能提高演讲者识别与批驳谬误的能力三、掌握逻辑知识能增强语言的表现力第二节演讲与概念一、演讲要求概念明确二、概念在演讲中的作用三、在演讲中做到概念明确的方法第三节演讲与判断、推理一、演讲与判断二、演讲与推理第四节演讲的立论与驳论一、辩论赛审题立论的技巧二、辩论赛中的攻守对策第五节演讲的思维优化模式训练一、逆向思维优化训练二、纵深思维优化训练三、发散思维优化训练四、联想思维优化训练五、综合思维优化训练六、确立观点的训练小结：演讲的逻辑关系非常重要，需要学生反复训练。第五章演讲心理教学基本要求：通过本章的学习，让学生了解心理素质对演讲的重要作用；演讲者的心理准备；了解演讲心理，并进行个性训练。教学的重点和难点：1、演讲的心理素质训练2、掌握实现成功心理的途径第一节心理素质与演讲一、心理素质对演讲者口才表述的影响二、培养成功心理是心理素质优化的目标三、成功心理训练第二节演讲者心理准备一、演讲者应具备的心理素质二、克服演讲的恐惧心理第三节演讲心理素质要求及其训练篇三：演讲与口才课程的实践性教学演讲与口才课程的实践性教学作者：荣佑彬来源：《学园》2014年第33期【摘要】需明确定位演讲与口才课程在知识要求、技能要求方面的教学目标，采取行之有
f效的实践性教学策略，让学生真正掌握好这门课程，并应用到生活、工作当中去。【关键词】演讲与口才实践性教学语言实践【中图分类号】g642【文献标识码】a【文章编号】16744810（2014）33007001学习演讲与口才这门课程，不仅可以学习前辈们精辟独到的语言知识，同时也能传承中国及世界悠久的历史文化。良好的语言表达能力与表达技巧，能够建立良好的友谊与合作伙伴关系。良好的沟通与表达，不仅可以增强自己表达思想的能力，同时也能提升自身良好的形象，获得事业上的成功。一演讲与口才课程的目标定位1知识要求掌握语言表达与沟通的r