《一本男孩子必读的书》教案
教材分析：本课是一篇优秀的读书笔记。作者从书的来历、书的主要内容和读书的感受三方面，介绍了男孩子必读的书《鲁滨逊漂流记》。学情分析：本课内容对学生来说理解难度并不大，而通过本课的教学，培养学生读好书、读整本书的兴趣，及学会写读书笔记就显得更为重要。教学目标：1．学会本课的生字，理解词义。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。3．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4．理解课文内容，培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。重点难点：重点：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。难点：1．理解由生字组成的词语的意思，理清课文脉络。2．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还可怕一万倍”的含义。
第一课时课时目标：1．学习本课生字，理解词语的意思。能正确、流利地朗读课文2．理清文章的思路重点难点：重点：学写生字，理解词语的意思。
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f难点：理清课文脉络。
教学准备：
学生对《鲁滨逊漂流记》的作者、写作背景、文学地位可作一些了解，并阅
读这本书。
教学流程：
教学内容导入新课自学课文整体把握学习生字
教学过程：
教学方式了解《鲁滨逊漂流记》朗读课文，质疑思考
概括课文内容教师指导
一、导入
1．老师布置大家回去读《鲁滨逊漂流记》，大家读后有什么感受？（指名学
生说说）
今天，我们就学习一篇有关这本名著的读书笔记《一本男孩子必读的
书》。（板书课题）
学生齐读课题。
当你读到这个课题时，你脑海里会浮现出什么问题呢？
2．学生质疑。
（明确问题：①为什么这本书是男孩子必读的书？②这本书作者是如何得到
的）
二、布置自学
1．学生自读课文。
思考：
（1）课文中的“我”是谁？作者是如何得到这本书的？
（2）课文主要写了哪几方面的内容？
2．学生读课文，教师随时纠正读音、坐姿等。
3．指名说说不理解的词语。
4．学生交流问题。明确课文主要写了书的来历、主要内容、给“我”的启
迪三方面的内容。
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f教师鼓励学生提出自己的疑问。
三、再读课文，整体把握
1．学生朗读课文。
2．概括课文的主要内容。（学生可做简单的批注）
课文告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本“我”家三代相传的书。在阅读中，
“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将
会成为一r