一堂作文课的启示
这堂作文课让学生在日常生活中积累了“原型”体验，将学生置身于实际的生活之中，让他们领略美妙的自然，感受火热的生活，触摸时代的脉搏，获得了鲜活的素材和写作的灵感。作文教学是语文教学的重要组成部分长期以来，传统作文教学结构模式是：教师命题教师指导学生写作教师批改教师讲评。事实表明，这样的教学方式收效甚微。传统的作文教学是教学中最枯燥乏味，让学生头痛、老师劳神的一件事。每当这时，学生往往要苦思冥想，搜肠刮肚的琢磨半天，可写出来的文章千篇一律，百人一面，让人难以阅读。《语文新课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。””这些论述集中体现了“生活本源”的教学理念。“生活本源”，是指学生的作文来源于日常生活，习作教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手。生活中的一片落叶，一抹夕阳，一段小巷，一扇窗，一个不经意的微笑等等，都有可能会激活他们某种积于心底的情绪，唤起写作的欲望。为了扭转长时期形成的思维定势，教师在指导作文时，一定要写自己所见、所闻，抒发自己的感情，务必做到“有感而发”，从而刺激学生的写作积极性，激发其写作兴趣。
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