心理规律的科学。A．师与生B．学与教C．德与智D．身与心11、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A．动物B．人类C．学生D．儿童12、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为____A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为13、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段14、发现学习理论的提出者是____A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒15、”闻一知十”属于学习中的____现象。A．定势B．功能固着C．迁移D．创造性16、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对____在课程中地位的重视。A．知识B．能力C．直接经验D．间接经验17、教育“生物起源论”的代表人物是____A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺18、詹姆斯把自我分为____A．主体我和客体我B．自我和超我C．本我和自我D．本我和超我19、下列属于学习的内部动机的是____A．努力提高学习成绩，得到老师的表扬B．为得到同学的羡慕而努力学习C．为家长挣面子而努力学习D．对某门学科本身感兴趣20、一个测验的效度不包括____A．内容效度B．构想效度C．预测效度D．直接效度21、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____A．历史性B．时代性C．阶级性D．生产性22、教育是一种____A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象23、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是____A．阅读技能B．运算技能C．运动技能D．记忆技能24、归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素努力、运气等，则会对以后学习产生____的影响。
fA．很大
B．较大
C．一般
D．不大
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