2020
静电现象
课题
72静电现象教案
执教
课时1课时
教学方法
多媒体讲授实验
1、知识与技能
（1）知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的，进一步认识
分子的构成，分类。
（2）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种
电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
（3）通过摩擦起电实验，知道摩擦起电的实质，认识到原子也不是组成物质
三维目标
的最小单元，原子还可以由更小的粒子组成。2、过程与方法（1）让学生经历自主探究活动的过程。
（2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行
合理的解释。
3、情感、态度与价值观
（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥
秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续进行下去。
（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。
重点摩擦方式起电
难点摩擦起电的实质
教学玻璃棒、丝绸、毛皮、橡胶棒、小纸屑、多媒体
用具
主要教学过程
学生活动
一、引入
1、物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小了呢？还可不
可以再分？
学生讨论
2、比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化
碳分子CO2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。
阅读材料
f2020
既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？
教
二、新课教学
学生做实
学（一）摩擦起电实验：
验并回答
（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近小纸屑
过
（2）用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近小纸屑
从刚才的实验可以看出什么现象？（吸引小纸屑，摩擦可以使原来
程不带电的物体带电）
归纳：经摩擦的绝缘体能够吸引轻小物体，人们就说他带了“电”，
设或者说带了电荷。
用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
计（二）两种电荷：进一步研究静电现象
通过摩擦使物体所带的电，它们的性质是否都相同呢？
学生回
演示或讲解：1、将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，答
你会看到什么现象？
2、将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？
学生猜想
3、将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过
的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？
通过上述观察，你对摩擦起电的电荷种类能提出什么
看法？
负电
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带学生阅读
归纳：电荷有两类：一类是正电荷，一类是负电荷。同种电荷相互
排斥，异种电荷相互吸引。
（三）原子构成初步及对r