20162017学年第一学期高一年级历史学科
集体备课教案
项目
内容
课题
第1课夏、商、西周的政治制度
修改与创新
1、知识与能力：了解宗法制度和分封制度的基本内容，认识中国早期政
治制度的特点。
教学目标
2、过程与方法：分析图表，史料解读，问题探究，历史比较。3、情感态度与价值观：中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，我国是世界著名的文明古国。中国古代的早期国家政治制度带有浓厚的部
族色彩，形成了以宗法制为核心的政治制度体系。宗法制是西周又一项重
要的政治制度，与分封制密切相关。
教学重、难点
教学重点：西周的分封制与宗法制。教学难点：中国早期政治制度的特点及宗法制。
教学准备
教材及教案等。
导入新课：在中国封建社会，有一项重要的政治制度，相信大家不会
太陌生。那就是王位世袭制。哪位同学能给大家解释一下世袭制的含义，
能举出一个实例吗？
学生作回答：世袭制作为中国古代一项非常重要的政治制度，它和西
教学过程
周时期的分封制、宗法制等共同组成了中国早期政治制度的主体。那么中国早期政治制度的特点有哪些？这些制度对我国封建社会又
有什么深远的影响呢？带着这些问题我们共同来学习中国早期夏商周时
期的政治制度。请大家打开课本第四页。
讲授新课：
一、夏商的政治制度
1、王位世袭制
（师）大禹治水，为民造福的故事同学们都不会陌生。那是一个兢兢
业业、一心为公的大禹。由于他德高望重，根据传统的禅让制，舜到了晚
f年，传位于大禹。公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏朝。这时的大禹还会是以前的那个大禹吗？请同学们观看课本第四页的插图（已经做了夏王的大禹），观看一下他的装束、神态，你觉得这时的夏禹他的身份和地位是不是已经发生了某些变化？发生了什么变化？为什么会发生这种变化呢？（引导学生回答）
这时的大禹因为自己的权势的强大，已经从部落联盟首领转变为夏国王了。他死后，并没有根据原始社会传统的禅让制让位给伯益，而是传位给自己的儿子启。就这样，禅让制被世袭制所取代。中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。
2、从中央到地方的行政管理制度（请同学们阅读课本相关内容，总结这一内容）中央：设相、卿士，掌管政务。地方：封侯、伯，定期向商王纳贡，奉命征伐。引导学生阅读学思之窗的材料，思考商朝的相权有多大？学生回答，师生共同归纳：相是商朝中央最高官吏，他参与制定政制，主持政务，辅助商王，甚r