Goforit七年级下U
it9Whatdoeshelooklike公开课教案
一、教学课题：七年级（下）U
it9WhatdoeshelooklikeSectio
APeriod1（1a1c）二、教学设计思路：1、利用多媒体、图片、简笔画等帮助学生学习有关描述人物外貌的单词。2、设置情境，帮助学生通过听说练习学会描述人物外貌的句型。三、教材分析：（1）教材内容：本节课是Goforit七年级下册中U
it9Whatdoeshelooklike的第一课时。其核心话题是立足于人的外貌特点，谈论人的外表形象，让学生学会运用所学知识来对人的身高、体重、发型等进行描述。（2）教材的地位及作用本节课的教学内容来源于生活，立足于生活，它主要是以人的外貌特征为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是通过激趣来引发学生能运用英语来进行交流，能运用英语来描述自己或他人的外貌特征。（3）教学目标1、知识目标：①单词：hair，curly，lo
gshortstraightheighttallmediumthi
，heavy，build②句型：WhatdoesheshelooklikeHeSheistalla
dhaslo
ghairWhatdoyoulooklike
fI’mthi
．2、语言技能①让学生能积极思维，在生活中灵活运用所学单词，短语及句型。②使学生能概括人物的外貌特征或根据人物特征描述来判断猜出是某一人物。③学艺即用，使学生能利用所学知识与同学们共同探讨，互相交流，从而能替自己和别人进行新形象的设计。3、情感态度①通过对同学、教师或自己偶像友好地外貌描述，让学生在人际交往中能多发现别人的优点，从而学会理解他人、尊重他人、让学生真正懂得心灵美才是最美，千万不要以貌取人。②在完成学习任务的前提下同学间的积极协作，团结互助，不仅增强了学生的情谊，还能在提高英语的同时共同尽情享受学习的乐趣。4、文化意识1、加强中西方文化知识的渗透，了解文化背景的不同决定了在同一个事物表达观点上差异的存在我们比较委婉，而西方人则更直接。2、提高学生赏美能力和审美能力，在掌握外貌描述的知识背景下，实现跨学科的交流。四、教学重难点及突破方法：教学重点掌握本课新单词和句型及怎样描述一个人的外貌。突破方法：1、充分利用多媒体，图片、简笔画等进行语言操练和实践，让学生掌握
f关于描述人外貌特征的词汇和句型。2、通过师生互动和生生互动，掌握句型Whatdoesheshelooklike结构的运用。教学难点：（1）新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是本节课的一个难点。（2）掌握描述人物外貌的方法。突破方法：发挥教师良好r