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一年级班主任工作随笔
实小城中校区卢兰姣
相隔八年，我又回到了一年级教室，接这个任务我已早有准备。虽说是有三十多年教龄的老教师，面对一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，还真得费一点心思去管理。刚开学的那几天，看到他们都有些头大的感觉，若有一点小事，就像一窝蜂似的，向老师告状。鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大。什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地，也不知教多少遍，从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站队，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。每天搞得我疲惫不堪。盼着他们快快转变。更可气的是有的孩子，上课一点也不遵守纪律，不管老师说多少遍，一会儿就忘了。屁股底下像按了转轴似的，不停的动，无论我怎么说他也不听。看到他们就觉得心烦。可是工作还得继续。
首先，我注重学生良好习惯的养成教育。养成良好的行为习惯是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会自主学习、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。为此，学生入学的第一天我就对他们进行了如下的要求：1讲文明，懂礼仪。一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教育的门槛，对学校的一切都是好奇的，能够认真听从教师的教育，是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。所以，对一年级学生进行“基础文明教育”，培养学生良好的文明习惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不进花圃、不爬树、不乱扔杂物等等。2守秩序，重安全。不在公共场所大声喧哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。3做事要专心，上课要用心。小孩都很贪玩，再加上在上小学前都没有约束，他们常常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心，作业要专心，一定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。
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其次，抓好课堂常规，约束言行。不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点，如果没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，教师就难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进教室，安静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班学生，对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，我一定要采取恰当的方式加以制止，使他们养成良好的听课习惯。
最后，重视家校联系。一年级必开的一次家长会。众r