智慧教室（移动学习）建设方案
随着互联网技术和移动智能终端的发展，教育研究者们认为在教室中使用互联网技术、及移动技术，包括平板电脑、智能手机等设备能够促进学生学习的参与度，也可以为学生的个性化学习提供了支持。在美国的2013年的一项调查中，参与实践的教师们反馈的情况是，移动设备能够吸引学生的注意力，通过网络平台及智能化移动终端可以依据学生不同的学习习惯、和学习需求提供个性化的教学指导。参与使用移动技术学习的学生们表示，他们最想要的是数字课本，提升学习效率工具，以及在移动设备上进行创作的工具。超过半数（624）的调查对象表示对于必要的App，他们愿意支付4美元或以上的价格来下载，同时323的调查对象表示他们愿意花同样的钱购买附加程序，50多点的调查对象表示他们只愿意支付199美元，或者更少来购买附加应用。移动端的应用的比重将会迅速增加，从百度发布的《2013年暑假作业大盘点》来看，32的学生已经开始用手机问作业，预计明年将超过60。再过几年，移动终端的学习超过PC端的学习，甚至有很多面授的培训在移动端完成，这一趋势会在未来35年内逐步实现。智慧教室基于一定的技术和理论，以互动为核心，建构服务和支持课堂教学主体的发展和自由的，各构成要素和谐共存的教与学的活动及环境适于移动学习的智慧教室的构建，是实现在校移动学习的基础，将为如何在教室中使用移动技术，提供研究场所、教师体验场所、移动技术培训场所。一、智慧教室（移动学习）背景1移动学习的界定移动学习（MobileLear
i
g）是一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流（Aleksa
derDye）。移动学习是在数字化学习的基础上发展起来的，是数字化学习的扩展，它有别于一般学习。Su
公司的elear
i
g专家MichaelWe
ger针对移动学习提出了他独到的见解，他认为移动学习并不是什么新鲜事物，因为在传统学习中印刷课本同样能够很好的支持学习者随时随地进行学习，可以说课本在很早以前就已经成为支持移动学习的工具，而移动学习也一直就在我们的身边。移动学习除具备了数字化学习的所有特征之外，还有它独一无二的特性，即学习者不再被限制在电脑桌前，可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习。学习环境是移动的，教师、研究人员、技术人员和学生都是移动的。最后，从它的实现方式来看，r