第二节生物进化的历程
设计思想：本节课的总体教学思想是本着提高学生科学素养为宗旨，强调了能力和方法的训练。形式上采用启发式的探究学习方法。注重了学生为主体的教学。在内容安排上首先是研究进化的方法，其次才是进化的历程。目的是使学生体会方法与结果之间的紧密联系，获得知识不是第一位的，掌握方法才是首要的。在比较法的教学过程中我没有采用以往的先点出知识点，再体会、练习的方法。而是通过从分析资料的过程中，由学生自己发现这个方法。这样可以使他们更深的体会到比较法在进化学的研究上的作用。在课本中很多内容都涉及到了化石。很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。为了满足学生好奇心，也为了激起学生的学习兴趣。决定在本节课的开头安排一个化石的展示和讲解。资料二中提到了郑氏始孔子鸟，为了让学生对这种在进化史上有着重要作用的生物有一个比较完整的认识，加入了郑氏始孔子鸟的原始化石图片、鸟类以及以鳄鱼为代表的爬行动物的图片，以便更好地锻炼学生比较分析的能力。生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生曾经学习过的内容，但是已经隔了一段时间。为了学生能更好地掌握这个知识，我在填图之前安排了简单的连线练习题，帮助学生复习学习过的脊椎动物和植物的特点。在完成进化树的填图之后，纵观全局，引导学生总结出进化的总趋势，并且点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理。让学生明确保护生物就是保护我们的家人。教育学生热爱生命，关爱生命。一、教学目标知识目标：1举例说出研究生物进化的方法。2认识生物学研究的常用方法比较法。3通过完成进化树，总结生物进化的主要历程。能力目标：1通过对地层、化石、郑氏始孔子鸟、各种细胞色素C的比较，提高学生分析问题，解决问题的能力。2根据各种生物的主要特征，要求学生排列出生物进化顺序，进一步锻炼学生用比较法解决问题的能力。情感态度价值观目标：
f1对化石的介绍，激发学生的学习兴趣和热爱科学的态度。2通过比较法的应用，培养学生科学的思维方式。3通过对生物进化历程的学习，使学生进一步树立正确的唯物主义思想。激励学生保护生命，热爱生命。二、教学重点：1认识生物学研究的常用方法比较法2通过完成进化树，总结生物进化的主要历程三、教学难点：认识生物学研究的常用方法r