24大自然的文字第课时
1能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文介绍的几种大自然的文字及它们的作用。2理解课文内容激发学生热爱大自然的思想感情培养探索大自然奥秘的兴趣。
【重点】能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文介绍的几种大自然的文字及它们的作用。【难点】理解课文内容激发学生热爱大自然的思想感情培养探索大自然奥秘的兴趣。
方法一
伊林写的科普作品被称为“诗一般的科普作品”他能够把深奥的科学常识写得容易能把枯燥的知识描绘得生动有趣语言生动、浅显易懂是他的作品风格。我们再来读课文欣赏作者哪里写得生动、有趣又是怎样做到写生动、有趣的设计意图课的主要内容。由作者伊林的写作特点导入进入对课文语言的品读揭示这节
方法二
“你很早就认识了字并且毫不费力地读出街上的随便哪一块招牌。你不会跑到理发馆里去买药也不会跑到药房里去理发。如果人们不陪你你也会很容易地
f找到路只需要给你正确的地址、街名和门牌号码。文字真是好东西。认识了字就可以读完最厚的书可以了解世界上的一切事情。但是也有另外一套文字这是每个想成为真正有学识的人应该知道的。这就是大自然的文字。它总共有成千上万个字母。天空的使者鸟也会教给那些留心观察它们的人许多本领。假如燕子在空中飞得很高看去很小很小那就会有好天气。白嘴鸦飞来说春天已经来到大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们热天已经过去了。这段文字是课文前面的一段话作者由生活中的文字引入大自然的文字介绍了大自然文字的神奇今天我们继续学习《大自然的文字》看一看课文还给我们介绍了哪些文字。设计意图这段话由我们熟知的文字记录语言的符号引入大自然的文字
从大自然的现象说起体会大自然的神奇。
一、精读课文第2、3自然段体会天上的文字
1默读课文思考第2、3自然段主要写了什么内容作者是使用什么方法来说明的。2学生交流教师引导。3交流教学预设品读第2自然段。1第2、3自然段主要讲了天上的文字这里列举了星星和云来说明大自然文字的神奇。2文中的句子采用了哪些修辞方法是怎样运用的找出来读一读。PPT出示古代当水手们需要在海上寻找道路的时候他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘也照样不会迷失方向。运用比喻作者把星座比喻成什么星星写成的天书句子中有一组关联词语找出来读一读。3从“即使他们没有罗盘也照样不会迷失方向”你体会出什么看r