哪个小朋友来形容一下引导幼儿用肢体或语言表达，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗小蜗牛到底去那里了呢它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
1欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了你们听到歌曲中唱了什么说说自己感觉哪句歌词最有趣自己喜欢哪句歌词并尝试唱一下或用动作来表现。
2教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。教师给予表扬，纠正唱错的地方。1刚才听了这首歌曲有什么感觉
2教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握34拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
1引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
f2鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。3教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性
幼儿园音乐活动方案3教学目标
1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
f3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
教学重、难点1、加入声势演唱歌曲。2、创编歌词演唱。教学准备：电子琴、课件、挂图教学过程一、激趣导入教师分别问三名同学你有好朋友吗你和你的好朋友在一起都干什么生：做游戏、学习……教师：一个人没有朋友行吗对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么二、感悟新知1、声势和动作感受歌曲。
f聆听《好朋友》范唱。师：歌中都唱了什么生：我们都是好朋友等。教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一r