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在高考词汇复习中，我注重总结和活用多种记忆法，科学有效地记忆单词，常用的方法有以下几种：①读音记忆法。单词主要由音节、音素组成，要求学生读准单词，并总结单词拼写的规律，按读音、音节、重音等方面记忆单词，这样学生可以读得准，听得清，写得对，用得准；②归类记忆法。在教学中将词汇进行归类，例如同义词的归类，固定搭配的归类，易混易错词的归类，语法功能的归类等，学生不仅可以记住词汇，而且可以巩固词汇的用法和语法功能；③联想形象记忆法，如复习call的用法，马上会联想到call动词不同介词的搭配，如callforo
i
outoffoutup等及名词call的词组，这样由点到面，培养学生发散思维和知识迁移的能力；④口诀记忆法。将相同词汇的用法以口诀的方式加以记忆，例如“一二三四”法巧记一类动词引导宾语从句用虚拟语气的用法。一坚持i
sist；二命令order，comma
d；三建议suggest，recomme
d，advise；四要求dema
d，require，request，ask等。口诀读起来朗朗上口，使记忆不再枯燥，激发学生的兴趣。这些记忆方法有的并不适用于所有词汇，但只要根据词汇的特点灵活使用，就能使词汇的记忆轻松一些，效率高一些。三、以学生为主体，结合学情，从实际出发，努力尝试多种复习方法，给学生最好的指导，最大的帮助。在复习词汇中，我认为要巧概况，常归纳，全方位，多渠道地探索内在的规律，根据特点将语音、拼写、语法、惯用、搭配融为一体，切实贯彻新课程标准关于词汇掌握的理念和精神，大胆尝试多种复习方法相结合。1掌握常见的英语构词法，扩大词汇储备。英语中的很多词汇是借助构词法变化的。构词法包括合成、派生、转化等方法，因此在复习词汇中，要引导学生学会用构词法知识辨认和记忆英语单词。其中，派生法可以帮助学生掌握大量单词。在高考试卷中，派生词并不作为生词对待。因此，可教授学生通过词缀（前缀和后缀）推出同根词的其他词性和反义词。例如常见的否定前缀有：u
，
o
，i
，dis，a，de，u
der，a
ti，cou
ter。否定后缀有：less，free，proof等。例如：学生在了解了后缀less加在名词后可以变成词义相反的形容词，就不难猜到wireless，hopeless，homeless，fruitless等词的含义。又以care为例：care（vt关心）careful（adj小心的）carefully（adv小心地）careless（adj粗心的）careless
ess（
粗心），这样从一词到多个不同词性的同根词，学生不仅复习了词汇，而且丰富扩大了词汇量。在阅读理解中，学生也能利用构词法，对r