家庭教育新理念【第一课时】曾元
教学内容：家长学校教材第208页216页教学目标：树立正确的家庭教育观念
教学过程：深刻认识家庭教育同家长的关系一、怎样培养孩子的自制力
自由放任等于家教失败孩子在家里不需要遵守任何规则和纪律，是家庭教育失败的表现之一
防止自我中心膨胀在尊重孩子人格的前提下，对违规违纪行为，要果断地制止、警告、惩罚，以遏止孩子身上过度膨胀的自我中心倾向。
令行禁止父母应该给孩子制定明确的家庭生活规则和纪律。其内容应该涉及到饮食、起居、游戏、娱乐、个人房间的卫生、玩具和学习用具的摆放和整理等等，要和学校的要求相一致。
表达期望父母要不断地表达出自己对孩子的期望和看到孩子的好行为、坏行为
f时的感觉。
态度明确在表达自己的意见和判断时，口气要坚定（这种行为是不能容忍的！），目光要和儿童接触，用手势、体语来加强意见的表达力度。
多说理，少威胁用说理（怎样做，就会有怎样的结果），而不用威胁（再这样就把你锁在房间里！）
控制孩子行为的有效方法1令行禁止（说到做到）2冷落（情感冷落）3诱导（讲道理，分析后果）4暂停（情绪激动时冷处理）5剥夺权利打电脑游戏，看电视，去网吧，给零花钱6强化（让好行为得到好结果）
f家庭教育新理念【第二课时】曾元
教学内容：家长学校教材第217页246页教学目标：加强学习和修养，努力提高自身综合素质
教学过程：一、从“育才观”向“育人观”转变
育才观：注重孩子的“成才”，注重知识、能力、特长的培养，对孩子的人格和社会化相对忽视。育人观：注重孩子的“成人”，根据孩子的天性和兴趣、愿望，促进人格的和谐发展和健康心理的形成。
二、从“专制型”到“权威型”
专制型：以高控制、高压力的方法对待孩子，向孩子提要求而不和孩子商量；试图掌握孩子的一切行踪；和孩子之间缺乏心理上的沟通，在学习上不能给孩子具体帮助，希望孩子考高分，上重点学校，考大学；为孩子设计成长蓝图。
不要做“放任型”家长放任型：对孩子只管吃穿、花钱，不向孩子提什么要求；家长忙于自
f己的工作，与孩子沟通不多；在学习上不能给孩子辅导；对孩子采取放任自流、听之任之的态度。
做一个“权威型”的父母权威型：以社会规则的代言人姿态，经常给孩子提出具体要求，在提要求时和孩子商量；与孩子有心理上的沟通；在学习上给予具体帮助；关心孩子的社会性、情绪、智力全面发展，帮助孩子实现他自己的理r