第16章动物的运动
知识目标：1生物进化的证据。2理解生物进化的历程和规律。3了解自然选择学说内容。4了解人类的进化历程。能力目标1熟悉常见的考题模式。教学重点：1生物进化的历程和规律。教学难点：1生物进化的历程和规律。复习教学过程教学辅助手段练习复备
教学目标
重点难点
教学方法
一．知识点1、原始大气的成分二氧化碳甲烷氮气氨氢气和水蒸气等。原始大气中没氧气。2、米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是模拟原地球上的闪电，提供能量。实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。实验结论：一定条件下，原始地球上的原始大气中的各种成分能够转变成有机小分子。3生命起源过程；原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命地球上的生命起源于原始海洋。4、化石是生物进化的最直接证据。越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。5、植物进化的主要历程：地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类，然后逐渐进化渐进化为多细胞藻类、原始的苔藓植物和蕨类植物、原始的种子植物等。动物进化的主要历程：地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物，然后逐渐进化为多细胞的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。后来又出现了古代的鱼类，然后进化为原始的两栖类，再进化为爬行类，某些爬行类进化为鸟类和哺乳类。6、生物进化的总体趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。生物多样性是生物进化的结果。7、达尔文的生物进化学说：生物进化是自然选择的结果。8、人类起源于古猿。著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖的观点。9、人类进化的主要历程：南方古猿→能人→直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具）→智人。其中，脑容量的增加是最显著的变化之一。二．复习练习1下列化石可以证明鸟类可能起源于古代爬行类的是
fA始祖马化石B始祖鸟化石C．恐龙化石D，鱼类化石2某些古代两栖类进化为原始的爬行类．而古代爬行类不可能进化为今天的。A鸟类B哺乳类C爬行类D两栖类3下列叙述是否正确．试说明理由。1化石是在不同的地层中发现的是生物进化的唯一证据。2过去发现的生物化石都是低r