1段，看看作者是从哪些角度具体表现故都秋的清，净，悲凉的，下面请同学朗诵3－11段，其他同学边听边解决两个问题：一是圈出表现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名，现在请大家随黄伟同学的朗诵一道去神游故都，也去饱尝故都的秋味。1观秋色（1）现在大家说说你找到了哪些表现秋天色彩的词语？明确：青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）（2）那么这些色彩主要是冷色还是暖色？明确：冷色。（3）面对这么多的冷色，作为一个孤独的旅行者，目之所见都是这样的色彩与景物，自然会产生一种冷清的感觉，这也正是作者所说的故都的秋的“清”。正如清代大学者王国维所说“一切景语皆情语”，选取这些色彩表明作者内心的冷清、孤独。色彩的角度也就是视觉的角度，作者以眼前所见表现心中所感。那么除了视觉的角度，本文还有什么角度？明确：听觉（4）那么接下来，我们共同来倾听故都的秋声。主要有哪些声音？明确：鸽飞声、蝉声、风雨声、互答声。（5）写这么多声音，是不是人声鼎沸、热闹非凡呢？为什么？明确：作者是以动（声）衬静，以声音反衬了故都的寂静。举例：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”3品秋味（1）在秋天的故都，在那无际的青天下，连鸽子飞这样细微的声音都能听得清清楚楚，不正反衬出故都的寂静吗？假如你是一个孤独的飘零者，身处在如此冷清、寂静的秋天里，心里会有什么感受？明确：孤独、悲凉。这“悲凉”就是故都的秋味。（2）在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香山红叶，秀丽的北海公园，金碧辉煌的故宫，雄伟的八达岭长城等这些何尝不能映出“秋”的倩影，可是，作者只字不提，偏偏选取那些灰暗的景物，这是为什么？明确：这和作者经历有关。他喜欢这样的景物，因为与他心情相合。1934年国内战乱不断，民不聊生，全国上下笼罩着白色恐怖。作者也居无定所，颠沛流离，饱受了人生的愁苦与哀痛，所以选择这些景物的目的，恐怕是借此抒发生命的悲苦、家国的忧思。一切景语皆情语，可以说这些景物正暗合了此时的心情。三、课堂小结：综上所述，我们可以看出，作者围绕“清、静、悲凉”的特点对故都的秋色、秋声、秋味展开描绘，并以此抒发自己对故都的秋的深深眷恋之情，为了留住故都的秋作者甚至“愿意把寿命的三分之二折去”表现了浓厚的故都情结。郁达夫还将个人的不幸、政局的动荡都融入到这故都的秋的r