确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、主要教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
五、教学进度表
第一周9月1日9月5日亿以内数的认识（认识、读法）5课时。5课时；亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法。第二周第三周第四周
9月8日9月12日亿以上的数的认识；单元检测、评析9月15日9月19日9月22日9月26日
计算工具的认识、用计算器计算。5课时角的度量；单元检测、评析、口算乘法。5课时
f第五周第六周第七周第八周第九周
9月29日10月3日
三位数乘两位数笔算。
5
课时课时5课时
10月6日10月10日行程问题、变的变化规律。5
10月13日10月17日三位数乘两位数估算、单元检测、评析。10月20日10月24日垂直与平行。5课时
10月27日11月31日平行四边形与梯形；单元检测、评析、口算除法。5课时
第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周
11月5日11月11日商一位数（用整十数除、除数接近整十数）。5课时11月3日11月7日除数不接近整十数、商是两位数。5课时11月10日11月14日11月17日12月21日11月24日11月28日商的变化规律。5课时5课时
整理和复习、单元检测r