3ｂｐｍｆ
文本分析：本课有4部分内容。第一部分是4个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。爸
爸和孩子在爬山，男孩的手里拿着的收音机正在播放音乐，“播”提示b的音，收音机提示b的形。山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”提示p的形。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。“摸”提示m的音，山洞门呈“m”形，提示m的形。爸爸手里的拐杖提示f的形。第二部分是b、p、m、f与单韵母的拼读练习，包括3项内容：一是情境图下方的b→b，提示了两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母b和带调韵母的拼音；三是b、p、m、f和、o、i、u相拼的拼读练习。第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生字。第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”，要求书写的字母b、p、m、f的笔顺以及在四线格中的位置。教学目标：
1正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。2正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。3借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。教学重点：声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母组成音节的正确拼读。教学难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。课时安排：2课时
1正确认读声母ｂ、ｐ，读准音，认清形，能在四线格中正确、规范地书写。2拼读声母b、p和单韵母、o、i、u组成的音节，掌握两拼音节的拼读方法。
统编本小学语文精品资料
f通过多媒体展示，图与字母对照，帮助学生掌握字母的发音和书写。
一、激趣导入，揭示课题1游戏激趣。教师做手指操，演示、o、e、i、u、ü、y、w（可顺序，可变序），学生抢答，看谁说得又快又准。导语：通过一个小游戏，我们重温了已学过的6个单韵母和2个声母。其中，单韵母是（生答：、o、e、i、u、ü），声母是（生答：y、w）。这节课，我们还将认识2个声母，它们分别是谁呢？2板书课题（板书：bp），教师带读。
二、初读课文，整体感知1（课件出示情境图）引导学生看图说话。提示：引导学生说图画中是什么地方，有哪些人，他们在干什么，能说多少说多少。（生自由发言，教师补充）教师描述：春天里来风光好，一对父子爬山坡。爸爸拄拐回头望，儿子爬坡听广播。这对父子爬坡多快活！2观察图画找声母。教师指生对照板书找出其在图中的图案。（儿子手上拿着的收音机像b，儿子衣服后面印有字母p）过渡：同学们观察得真仔细，这r