想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？
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f545654参考解答一、单选题
1、【育萃专家解析】ACE。布鲁纳认为学习的过程包括获得、转化、评价三个环节。2、【育萃专家解析】A。3、【育萃专家解析】A。加涅认为，概念或原理的简单运用属于水平迁移，一般不涉及解决新问题。4、【育萃专家解析】A。5、【育萃专家解析】B。6、【育萃专家解析】A。7、【育萃专家解析】D。8、【育萃专家解析】A。9、【育萃专家解析】B。10、【育萃专家解析】B。11、【育萃专家解析】B。12、【育萃专家解析】A。
二、填空题
1、【育萃专家解析】（刺激与反应的）联结。2、【育萃专家解析】斯金纳；操作性行为；操作性行为。3、【育萃专家解析】相应的经验知识及经验的水平。
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f4、【育萃专家解析】逆向负迁移。
三、简单题
1、【育萃专家解析】与上述观点相似的是形式训练说。形式训练说以官能心理学为基础的，认为知觉、记忆、思维、想象等这些官能可以象肌肉一样训练，而且得到训练的官能可以自动迁移到其他活动中去，迁移是一个“形式”训练的过程。在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智能具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。2、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。
四、论述题
1、1积极的课堂气氛是恬静与活跃热烈而深沉宽松与严谨的有机统一2消极的课堂气氛通常以紧张拘谨心不在焉反应迟钝为特征3对抗的课堂气氛则是失控的气氛学生过度兴奋各行其是随便插嘴故意捣乱
五、案例分析题
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f1、参考答案一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。2、参考答案我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考r