教育的路上阳光闪烁苏霍姆林斯基曾说：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”从踏上讲台的那一刻至今10余年了，我在教育工作中认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径。以德修己，以德育人，通过用爱作桥梁，让孩子生活在被欣赏中，不断的体验成功，快乐成长，从而达到教育的效果。“没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。几年来，和许多教师一样，我在一所普通的中学从事着最平凡的工作，既没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的故事，只有一颗善良的心时刻在与学生交流着。而学生也早已融入了我的生活。每一天，我都希望用一份真挚的爱心诠释着我的教育理想：“踏踏实实工作，平平凡凡做人”，用一颗真诚的心，谱写自己的爱的教育。身为教师，我心里装的始终是学生。我时常会为他们精彩的回答或大胆的提问而拍手叫好；被他们丰富的想象力和独特的创造力所折服；更为他们表现出来的善良团结、自信坚强感到由衷的高兴。旁人无法体验做教师的辛苦，更无法体验做教师的快乐！我在教育孩子时努力做到的“三心”原则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友；信心就
f是教师要有信心教育好每一个学生，特别是一些特殊的的学生；耐心就是对学生动之以情、晓之以理，不厌其烦地耐心教育。
“教人者，成人之长，去人之短也。”我从不以个人的好恶，特别是学生能力的高低来选择对学生子的态度，相反的对于“差生”我更加关心照顾，无论在学习上还是生活上，使他们觉得老师不仅不偏心，而且特别关爱他们。张玉林在所有老师眼中都不是个好学生，不爱学习，不求上进，软硬不吃，还经常打架。一次在课上，我发现他的神态和往常不一样，下课后我把他叫到外面，关切地问他怎么了。他的眼睛红红的，告诉我说又与人打架了，事情被对方家长知道了，要告诉他的家长并要求赔偿。我借此机会与他长谈，对他以往的行为进行教育、批评，并站在他的角度真诚地给他出主意。事情终于解决了，以后的课堂上我看到的是一个全新的他，神采飞扬。我相信，在爱的滋润下，他今后的人生路一定会越走越宽，越走越远。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”工作中，我给自己定下一个原则：要求学生做到的自己r