浅谈小学生作文习惯的培养
【摘要】学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
【关键词】小学；作文；习惯培养《语文课程标准》明确指出要“全面提高学生的语文素养”。习作能力就是语文素养之一。习作体现的是一个人的书面语言表达能力，也是衡量一个人语文素养高低的重要标志，它与我们的生活息息相关。在第一学段，《语文课程标准》将写话的目标定位为：“1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”习作如此重要，却一直是小学语文教学中令老头疼让学生恐惧的问题。如何让学生对习作产生兴趣，从我从教多年的教学经验来看：习作兴趣的培养应从小学一年级抓起。
f一、激发说话兴趣对写话有兴趣，首先要对说话有兴趣。因为口头语言表达是书面语言表达的基础。刚刚告别幼儿园初入小学的孩子，都有一双好奇的眼睛。校园里的一草一木，教室里的布置陈设，新老师、新同学，乃至周围的一切事物，都令他们感到新奇和有趣。在这个时候，孩子们其实有着强烈的表达欲望。我们可以充分利用入学教育，进行大量的说话训练，初步培养学生的口头表达能力。教师一定要全程参与，注意观察学生的表现和指导他们如何去表达。学生入班以后，彼此都很陌生，只有极个别同学互相认识。这时候，老师可以带头做一个自我介绍。之后，安排学生互相认识，留给他们充足的时间，并且鼓励他们离开座位，去认识距离稍远的同学。这个环节之后，组织一个班内介绍活动。由于有了刚才的自由相认，同学们一下子变得大胆起来，自我介绍非常活跃。有的同学说：“大家好，我叫王石，今年六岁，我想和大家交朋友。”有的说：“我叫刘鑫，希望大家喜欢我，和我做朋友。我的头发卷卷的，也有人叫我洋娃娃，我很喜欢这个外号。”有的说：“我是李锐，今年也是六岁，在幼儿园的时候，我学会了很多歌曲，我想给大家唱一首歌。”我带头鼓掌，同学们马上一起鼓掌。歌声落，教室里又是一片掌声。
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