22、《世说新语》二则教学目标1、指导学生掌握学习文言小说的一般方法。2、引导学生认识到“诚信”是立世之本。3、激励学生进行创造性阅读。课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入1、讲述故事同学们，老师小时候听过一个故事，至今记忆犹新。你们想不想听听这个故事呢教师讲述“曾子杀猪”的故事，注意技巧，恰当运用形体语言，激起学生的学习兴趣，为后面学生复述故事作铺垫。大家知道这个故事的题目吗大家想想，老师为什么会对这个故事如此刻骨铭心呢引导学生说出故事蕴涵的道理。2、导入新课“诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许许多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事，今天就让我们撷取其中的两朵浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧二、简介《世说新语》及其作者三、指导学生了解学习文言小说的一般方法板书1、清除障碍，顺畅朗读。2、理解字句，整体感知。3、复述故事，推究内涵。4、审美评价，勇于创新。解说：①对照注释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；②调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；③在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图；④小说的审美评价是多方面的，就初中学生而言，最主要的是对作品中的人物进行审美评价。要让学生知道评价人物的根据是人物的言行，评价人物的标准是正确的、人们公认的思想道德准则。要鼓励学生多角度审美，说出自己的独特体验。四、组织学生学习《期行》1、引导学生进行文言小说第一阶段的学习。1注意下列加点字在文中的读音。期（ｑī）行尊君在不（ｆǒｕ）2学生自读课文，推敲朗读停顿；指名朗读课文，师生共同修正；齐读课文。2、引导学生进行文言小说第二阶段的学习。1请学生翻译课文。可一人一句，要讲清重点字句。2通过讨论，梳理故事情节。可板书开端：期行不至，太丘舍去。发展：客问元方，怒骂太丘。高潮：元方驳客，无信无礼。结局：客惭下车，元方不顾。3、引导学生进行文言小说第三阶段的学习。1同座学生互述故事，推荐优秀者上讲台表演。要求表演的学生注意体验开始时教师讲故事的语气、神态，力求能够绘声绘色。2讨论：作者创作这个故事，目的是为了让人们明白怎样的道理呢明确：告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人。4、引导r