二年级下册数学教案（一）二年级下数学教案20100307111527阅读320评论0字号：大中小课题信息窗1来到城市千以内数的认识老师讲解与启发引导相结合小组合作与自主探究相结合数位顺序器、小黑板授课日期课课型时2009210新授、练习1王莉
教法学法教学准备教学目标教学重点教学难点
主备人
1、结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。3、会读写千以内的数。计数单位千的认识理解各数位上数字的意义
教学教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学设想生来到城市看到的情境。然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。一复习旧知1、巩固数位顺序器的知识2、100是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？二导入新课同学们，你到过城市吗？喜欢城市吗？今天，老师带领大家一起到城市去参加手拉手活动，好吗？三提出问题1、出示情境图，你能找出哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪数学信息？做好记录，板书在黑板上（1）一千有多大？（2）怎样写一千（3）三百有多大（4）怎样写三百？（5）……四探究新知1、体会1000的大小1先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说。2师提供材料一本100页的稿纸、一盒200根的牙签、一本500页的书先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。3全班交流4师利用计数器进行演示一百一百的数到10005师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一百？师板书6同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器上试着拨一拨。2、学习写10001你能根据一百的写法推出一千的写法吗？2师根据数位表强调1000的写法。3、自学其它问题1怎样写一百二十五呢？2怎样写三百和八百零八呢？4、学习数的组成1想一想：125为什么要这样写呢？2说一说：怎样在计数器上拨出125呢？3师小结：125里面有几个百、几个十、几个一？4思考：300和808表示的意义是什么呢？五巩固练习1、1一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。2、一十一十的数，从五百八十数到七百一十3、一百一百的数，从二百数到一千
教学过程
f2、我说你写3、432、304、840每个数中的“4”各表示多少呢？六课堂小结：通过本节课的学习，同学们认识了1000的大小，并知道了生活中的很多大数的写法和读法，课后请同学们继续收集r