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如何赏识每一个学生
作者：陈艳春来源：《读写算》2011年第16期
在教学过程中，设问解答是教学过程中的一个重要环节。但我们经常会遇到这样一种情况，那就是教师所要提出的问题是有标准答案的，当学生的回答不是老师心中的答案时，一些教师不是去引导学生寻找正确答案，而是当头一棒，我想这样不仅仅打消了学生的积极性，有时也会伤及学生的自尊。所以，我在教学过程中慢慢总结经验，体会出赏识每一个学生的重要性，因为赏识就是对学生予以肯定，赞扬他们的某个闪光灯，肯定他们的没一点进步，发自内心地关心他们，这样，师生的情感才能得到升华。
一、拿放大镜寻找闪光点
学生正处于自我意识迅速发展的时期，随之表现出来的特点就是特别希望得到别人的承认与认可，希望得到他人的好感与赞扬，尤其渴望得到教师的尊重和赏识，特别是后进生，更需要慈母般的关爱和百般的呵护，这就需要教师用赏识的目光去发现他们的长处。
“世上没有两片相同的叶子”，是啊，就算是双胞胎，他们的性格爱好也会有所不同，更何况是来自不同家庭的孩子。如果我们真的做到以发现的目光赏识学生时，我们就会发现，我们的学生中既有鲜花，也有小草，五彩缤纷，各不相同。教育的最终目标就是让鲜花更艳，小草更绿，让每一个学生都成为成功的人。领悟到人生的真正意义，教师要用善于发现“美”的目光去捕捉，欣赏学生身上的闪光点。
例如：我班是一个50人的大班，整体来说还是不错的。但我慢慢发现班里的后进生王磊同学上课不认真听讲，比较懒散，老师说什么他都一副无所谓的样子。后来在一次偶然的机会，学校要举办篮球赛，同学们一致推荐他，我发现他这时有一点不好意思，就顺势发言说：“王磊你在小学就练过篮球，而且还参加过比赛，我相信你可以胜任的”。可他还是没有说话，我又说了：“你看咱们班男队员的实力不太强，你又是这方面的专家，这个队长非你莫属，你可别让我失望哟！还有，明天训练的时候顺便叫上我，”当我说到这时他忽然抬头眼睛一亮，很惊讶的样子，我接着说：“别看我是女生，不是也有女篮嘛，我在上学的时候也参加过篮球比赛，只是现在生疏了很多，正好，你来当我们的老师，来给我们正确指导，让我们班取得优异的成绩，”话还没说完，他蹭的站起来说：“老师，没问题，这事包在我身上，我一定不会让您失望的。”全班同学热烈鼓掌，我欣慰的笑了，后来，我利用他在体育方面的特长，进行学习上的引导，使他在学习r