二题。计算并说出上下两行之间的关
系
3布置作业。
板书设计：
f第四课时十几减7、6
总课时数：1
授课时间：
教学目标
1、学生初步学会计算十几减7、6
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
教学过程
一、复习
1、口算
118
149
138
159
119
179
128
168
2．看卡片，说出
里应填多少。
6十
＝12
8十
＝13
5十
＝11
7十
＝14
9十
＝16
6十
＝13
3．128＝4，说一说想的过程。
二、新授
1．出示例3。
1观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。
2出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼13条移
动画面，黑金鱼隐藏到水草后再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几
条学生分组讨论，说一说自己的想法
3学生汇报讨论结果，列出算式。137＝6
谈一谈你是怎样想的：
4小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都
很好。
5改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条
6学生独立列式，并说一说思考的过程。
l36＝7
三、巩固练习
1．完成P14页的“做一做”第1题。
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。
2．做一做第2题。
3、完成P14页“做一做”的第3题。
学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。
4．布置作业。
板书设计：
f第五课时十几减8、7、6练习课
总课时数：1
授课时间：
教学目标
1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几
减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍
联系”的观点的启蒙教育。
教学过程
一、复习
教科书Pl5第4题
二．课堂练习
1．完成P16页的第7题。
首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要
加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。
2．完成P16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求
学生说出思考过程。
3．完成P16页的第9题。
学生独立完成，集体订正。
三、数学游戏
教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上
148、125、124、169、158、ll3、149、148、136、138
等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。开始“找朋友”游戏。
游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。
这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里”下面拿“149”、
“138”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，r