上海教师资格证考试《中学教育学》42：制定教育目的基本依据
二、制定教育目的基本依据一教育目的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景1、不同的社会发展阶段有不同的教育目的教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。2、不同的社会制度有不同的教育目的3、不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。二教育目的体现了人们的教育理想教育目的是人提出来的，具有主观性。教育目的又是一种理想，它同政治思想、社会理想等紧密结合在一起。因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的。在漫长的教育实践历史进程中，人们从各自的理想出发，赋予了教育所要培养的人以不同的内涵。如柏拉图、拉伯雷、卢梭、梁启超等。三我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的理论基础。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点。1人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。2人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。3从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。4现代大工业生产的高速发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。5马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。6教育与生产劳动相结合是实现人与人全面发展的唯一方法。
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