的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
f4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6能用音序法查字典，学习独立识字。2、阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3借助读物中的图画阅读。4结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。8积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际
f1学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四教学重难点重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。（五）教学措施1、识字与写字1相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
f3加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
4学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学1重视朗读的指导。
2避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
3重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表r